Құқық

Бірақ Отырар Қазақстан территориясындағы бірден бір орталық емес-ті. Зерттеушілердің қажырлы еңбегі арқасында республикасының археологиялық картасында басқа да мәдени орталықтар болғаны көрсетілген. Сондықтан біз осы...

Ерте түркі мемлекетінде VІ-VІІІ ғасырлардатасқа қашалыпжазылған “Орхон-Енисей”жазба есірткіштерінің дүние – жүзілік өркениеттарихында алатын орны ерекше. Бұл есірткіштер жазба мәдениетінің ғана емес,сол кездегі саяси ойдың да...

Әлеуметтік ой-пікірлердің даму тарихын қарастыра отырып, біз социологияны ғылым ретінде анқтауға жақындай түстік. Социология жеке дара емес, басқа да әлеуметтік ғылымдарментығыз байланыста дамып отырады....

Социологияны зерттеу нысаны – қоғам және оның өмір сүру, даму заңдылықтары. Ғылыми танымдық және практикалық мақсаттарға қарай бір нысанда бірнеше зерттеу пәндері болуы мүмкін. Нысан...

Нарықтықэкономиканыңнегізгібуыны-кәсіпкерлік. Кәсіпкерлернарықтықызметкөрсетулер ментауарлартолтыыруарқылы табысжәнежекетүсімалудыкөздейді,сондай-ақ, өзі жауапкершіліктіалаотырып, тәуекелгебелбайлайды. Кәсіпкерлікқызметінежататындар: жер, капиталжәнееңбекресурыстарынбіріктіріп, ортаққызметкеайналдыру; бизнесте дербесшешімқабылдау ; коммерцияда, технологияда, ұйымдастыруда жаңашылболу ; өзінің және жалғаалған мүліктерін, уақытын, еңбегін, іскерлікқабілетінтәкекелгеқою. Кәсіпкерлік...

“Экономика”терминігректің “шаруашылық”және “заң” дегенекісөзініңбірігуінен пайдаболған.Олзаңдарға, тәртіпктерге, нормаларғасәйкесжүргізілетін шаруашылықұғымын білдіреді. “Экономика” терминіалғашқыкезде“үйшаруашылығын жүргізутәртібінемесеөнері” ретіндепайдаланылса, алқазіргіжағдайдамынадай мағынада қолданылады. 1) елдіңхалықшаруашылығынжәнеоныңәртүрлісалаларын (өнеркәсіп, ауылшаруашылығыэкономикасы); аудандардың , аймақтардыңнемесебүкіләлемшаруашылығын (аймақтардыңэкономиканемеседүниежүзілікэконлмика)қамтитынбөлігі; 2) адамдардыңшаруашылықіс- әрекеттерін,...

Құқықжәнеэкономиканегіздеріпәнініңмұғалімі- жасұрпақтыоқытументәрбиелеудегіжетекшімамандықтардыңбірі.Құқықжәнеэкономиканегіздеріненбілімберудіңбарысындаоқушылардыңдүниетанымыменкөзқарастаржүйесінқалыптастырутікелей кәсіптік міндетіболғандықтанда құқықжәнеэкономиканегіздеріненмүғаліммамандығынажоғарыталаптарқойылады. Мұғалімніңтұлғасы , оныңролі менмаңызытуралыпікірлер көп. СолардыңарасындаК.Д. Ушинскийдің “Тікелей жеке ықпалсызмінезгесіңетіншынайытәрбиежоқ. Тектұлғағанатұлғаны дамуыменқалыптасуынаықпал жасайды”,-деген пікіріерекше. Сан-саналыпедагогикалық қызметтемұғалімніңжекетұлғалыққасиеттерініңатқаратынролініңмаңызызор. Кеңестікбілімберужүйесіндемұғалімқызметінкәсіптіктұрғыда жетілдірубағытындакөптегензерттеулер жүргізілетінболатын. Әйтседе, таптық-партиялықидеология...

 Кез-келгенқоғамдақауымдасып өмірсүруережелерін сақтауқоғамдық тәртіптіұстаудыңеңмаңыздышартыболыптабылады.Түрліелдердебұлережелердіңжергілікітіжағдайларға,дәстүрлерменсалттарғатәуелдіөзіндікерекешеліктеріболады. Бірақолардыңортақжағыкөпболуынабайланыстытілбілмегенкүнніңөзіндеәртүрліұлтөкілдерінің бірін-бірітүсінуінемүмкіндікбереді. Шындығынакелгендемұныңөзіадамдарәлемініңжануарларәлеміненөзгешілігінбілдіретінбелгілердіңқатарынажатадыжәнеолелеулі сыртқыбелгі. Алсыртқыбелгілергеқарап, қоғамтуралыпікірайтуқиын. Бейбітшілік, Еңбек, Бостандық, Теңдік, Туысқандық,Бақыт- бүкіладамзаттыңежелден арманеткенасылмұраттары. Еңәділетті, ең дұрыскүресосыасылмұраттардыңсалтанатқұруыжолындаболады. Бұлморальдықталаптар адамсанасындаөмірсүреді, мұныңқайнаркөзікөп. Шәкірттердіңсаналытәртібі,байымдымінезі туралытүсінігін қалыптастыру,...

Оқытупроцесініңмаңызды компоненттерінің бірі-бақылау,бағақоюжәнеесепкеалу. Бұлұғымдардыңәрқайсысыныңөзіншемәніжәнеерекшелігібар. Олароқутәрбие процесін мұғалімніңдұрысұйымдас-тыру басшылығынабайланысты. Бақылау- бұл педагогикалықбасшылықтың жәнеоқушылардыңтанымдықіс- әрекетін меңгерудіңфункциясы. Бақылаусызжекеадамның дамуыменқалыптасуынбасқаруғаболмайды. Бақылаудыңпсихология-лықпедагогикалықмәніоқушыларға деркезіндекөмеккөрсету. Сабақтыңбарлықкезеңдерінде бақылаудың мазмұныоқушыларды іс- әрекетінеынталандыружәнеолардыңбелсенділігіндамытутиіс. Бақылаупроцесінде оқушылардыңалғанбілімдіигеруіжәнебаяндыетуібойыншаоқужұмысыныңсапасытуралытолық хабаралуалуөтеқажет.Осығанбайланыстыбақылаудыңбірнешетүрлерінатауғаболады....

Білімберусаласындаоқытупроцесінің мәніөтезор, өйткеніосыкездегі қоғамдық-өндірістікқатынастың дамуыоқытудың ғылыми- практикалық деңгейінебайланыстыа. Оқытупроцесінұйымдастырубарысында оқушыжәнеоқушыларұжымыбіржағынаноқытуобъектісі, екіншіжағынаноқытусубъектісі болады.Осығанорай,оқытупроцесінде мұғалімдермен балаларынтымақтастығы,олардыңшығармашылықеңбекетулерінезорсүйенішболады. Оқытупроцесінің өзінетәнкомпоненттерібар.Олароқытудыңмақсаты, формаларыменәдістері,соныменқатар нәтижесі. Бұлкомпоненттербір- біріментікелейбайланысты түрдеіскеасырылады,демек,педагогикалықпроцесс сонда ғанататымдынәтижебереді. Оқытудыңқоғамныңмұқтаждығынажәнежағдайына байланыстызаңдылығы. Мектепте бұлзаңдылықты іскеасыруеліміздіңәлеуметтік...

Экономикажәнеқұқық негіздері бойыншаоқукешендері. Әдеттеоқуәдістемеліккешендерімен экономикажәнеқұқық негіздерініңәрбәркурсыноқытуғаарналғаноқу-әдістемелік әдебиеттер, көрнекіжәнебасқадаоқуқұралдарынатайды. Олар: - оқуқұралдары(оқуқұралдары, хрестоматия , оқукеітабы); әдістемелік әдебиеттер(әдістемелікқұралдар, кітаптар, мақалалар, ұсыныстар, тапсырмаларжинақтары); ғылыми, ғылыми-көпшілік жәнекөркемәдебиет (...

Әдістемедегеніміз- методика. “Методика”сөзіежелгі грек тіліненаударғанда –“таным тәсілі”,”зерттеужолы” деген ұғымдардыбереді. Әдісдегеніміз-нақтыміндеттішешудің ,әлдебірмақсатқажетудіңтәсілі. Сонда,әдістемебұләдістержиынтығы,кешені. Экономикажәнеқұқықнегіздерін оқыту әдістемесі- Экономикажәнеқұқықнегіздеріноқытудыңміндеттері,мазмұныжәнеәдіс - тәсілдерітуралыпедагогикалықғылымдардыңбірсаласы. Олтиімділігіменсапасынарттырумақсатындаэкономикажәнеқұқықнегіздерін оқыту процесініңзаңдылығынзерттеужәнеоқып - үйренуге арналады....

Құқықшығармашылықмемлекеттіңжұмысыныңеңкүрделі,өте жауапкершіліктітүрі.Нормашығармашылыққоғамдағықарым-қатынасттарғатікелейықпалететіннегізгіжол,құқықамемлекеттіңкүшберетінқұрал.Құқық шығармашылық тек мемлекеттің жұмысы,мемлекеттіңқоғамның,жекеадамдардыңмүдде -мақсатыніскеасыратын,орындайтынбірден-бірайқындалғанжол.Басынданорматуралыой-пікіртабиғижолменқалыптасып,жаңақатынастардыреттеуге,басқаруға үлесқосабастайды.Бірте-біртеой-пікірнорманыңжобасынаайналады.Сөйтіпмемлекеттікорганныңқарауынаталқылауынатүседі. Құқықшығармашылықтыңүштүрібар: Тікелей мемлекеттікорганныңнормативтікактілердіқабылдауы,бекітуі,шығаруы: Өмірде көпжылдарбойықалыптасқанәлеуметтікнормалардықабылдап,бекіту. Нормаларды референдумарқылыбекіту.Нормашығармашылықтыңөзінетәнқағидалары:Әділеттік,демократизм,заңдылық,теңдік,достық,бостандық.Мінеосықағидалардұрысдамыса, мемлекеттің жақсыжұмысжасауыныңсипаттамасы.Бұлқағидалардыбұзуғажолбермеукерек. Президенттіңактілері. ҚРПрезидентібүкілаумағындаміндеттікүшібаржарлықтарменөкімдершығарады.ПрезиденттіңжарлықтарыКонституцияменРеспубликазаңдарыныңнегізіндежәнеолардыорындауүшіншығарылады.РеспубликаПрезидентініңжарлығымен РеспубликаПрезидентініңактісіншығарудаталапететінПрезиденттіңКонституциялықөкілеттігіжүзегеасырылады: Үкіметактілері.Нормативтікжүйедебұлактілерүшіншіорендатұрады, оларзаңдардыңжәне РеспублікаПрезидентіактілерініңнегізіндежәне солардыорындауүшіншығарылатынҮкіметтіңнормативтікактілеріжәнеқаулылары. Үкіметактілеріалқалықтүрдеоныңотырыстарында дауысберуарқылықабылданды,оғанПремьер- Министр қолқояды. Премьер –...

Құқықтыңзаңдытипологиясы,оныңтүсінігімемлекетжәнеқұқықтеориясыныңасакүрделікатегорияларынажатады. Құқықтыңзаңдытипологиясыныңерекшеліктеріқоғамныңэкономикалық формациясыныңсипатымен,мазмұныменанықталады.Заңдытипологияқоғаммен біргеүзіліссізобьективтік дамупроцесіндеболады. Бұлпроцестеқоғамныңмазмұныөзгерсе,соғансәйкесқұқықтыңзаңдытипологиясыдаөзгереді.Құқықтыңтүрлерінанықтау,типкежіктеуоныңдамупроцесіндұрыстүсінуүшінқажет. Қазіргізаманда құқықтыңмазмұнынанықтап,түргежіктеудіңекіжолыбар:формациялықжәнецивилизациялық. Кеңестікдәуірдееліміздеформациялықбағытты қолданып,құқықпенмемлекеттіңтипологиясынмарксистіктеорияныңпікірінесәйкестүсініпкелдік.Бұл теорияныңпікірібойыншақұқық пенмемлекеттің мазмұны,нысаны,түріқоғамныңэкономикалықбазисынабайланысты. Қоғамныңдиалектикалықдаму процесініңәр формациясында әр түрліэкономикалықбазисболады.Соғансәйкесмемлекетпенқұқықтыңмазмұныдаөзгеріпотырады – дептүсіндіредімарксизм.Құқықтыңзаңдытипологиясықоғамныңэкономикалықматериалдықбазисынасәйкеснормативтікактілердіңтаптықмазмұнынанықтап, олардыңатқаратынқызметтерініңбағытынбелгілеу. Марксистіктеорияныңқұлиелену,феодалдық,буржуазиялық(ХІХ ғасырдыңортасынадейін)формациядағықұқық пенмемлекеттіңмазмұнын,типін,түрінтүсіндірупікіріғылымитұрғыдандұрысАл,ХІХғасырдыңортасынанбастапқазіргікезеңгедейінгіқұқықпенмемлекеттіңтипологиясынтүсінугемарксистікпікірдіқолдануғаболмайды. Себебібұлкезеңдебуржуазиялыққұқықпенмемлекеттіңмазмұны,нысаны,типікүртөзгерді:либерал – демократиялықсаясижүйесіқалыптасты,адамдардыңбостандығы,құқықтарыжақсыдамиды.Өкінішкеқарай,мемлекетпен құқықтуралымарксистіктеориясоциалистікелдердедогмағаайналып,олардыңмазмұнын,типологиясынғылымитұрғыдандұрыстүсінугемүмкіншілікболмайды.Солсебептісоциалистікжүйедағдарысқаүшырап,көпшілігіжаңанарықтыэкономикалықжүйегекөшті. Марксистіктеорияныңбұлкемшіліктерінеқарапбеттімүлдемтерісбұруғаьолмайды.Адамқоғамыныңобьективтікдаму заңдарынтүсінуге,әсіресеөткенформациялардыңтарихынжан...