Әсет Найманбайұлы(1887-1923).
Әсет өзінің әрбір өлеңіне арнап ән шығарып, өлең-жырын шаршы топта домбыраға қосып шырқап айтатын, әйгілі әнші-ақын. Ақын Әсет асыл жырын, әсем әнімен домбыраға қосып,...
XIX ғасырдағы қазақ әдебиеті.
XIX ғасырдағы қазақ әдебиеті-ұлттық сөз өнері тарихының елеулі
бір кезеңін қамтиды. Аузшы дәстүрлі жыраулық және ақындық поэзия табиғи сабақтасып, көркемдік стилдік жалғасын тауып...
Мұғалім даярлау жүйесіндегі педагогикалық практика. Студенттердің педагогикалық практикасы
Студенттердің кәсіптік білім беру жүйесінде педагогикалық практиканың алатын орны ерекше. Ол жоғары оқу орнындағы оқу-тәрбие процесінің құрамдас бөлімі болып саналады, сондықтан болашақ мұғалімдердің теориялық...
Сыныптан тыс жұмыстар
Мектепте әдебиетті оқыту барысында сыныптан тыс жұмыстарға ерекше көңіл бөлінуге тиіс. Оқушыларды сөз өнеріне тарту, көркем шығармаларға деген қызығушылығын арттыру, эстетикалық талғамын, сезімін...
Әдебиет сабағының көрнекілігі
Оқытудың көрнекілік ұстанымы сабақ үрдісінде басты роль атқарады. «Көрнекілікпен оқытудағы басты мақсат – оқушыны байқағыштыққа, оймен топшылауға жаттықтыру. Өзінің байқағандарын сөзбен айтып бере білуге,...
Оқушы білімін есепке алу мен бағалау
Үй тапсырмасын беру және бала білімін есепке алу жолдары
Үй тапсырмалары бірнеше мақсатта беріледі:
а) сыныпта алған білімдерін бекіту;
ә) сыныпта алған білімдерін қосымша материалдар арқылы байыту,...
Жазба жұмыстар арқылы тіл дамыту
Жалпы жазба жұмыстары тіл дамытумен қатар, балаларды ойлай білуге, ізденіске жетелейді. 5-7 сыныптардағы жазба жұмыстарының ең ауқымдысы – мазмұндама. Мазмұндама мынадай бірнеше түрге бөлінеді:
а)...
Әдебиет сабағында тіл дамыту жұмыстары
Оқушыларды тіл мәдениетіне, ауызша және жазбаша тіл шеберлігіне баулу.
«Өнер алды – қызыл тіл», - дейді халқымыз. Мектепте берілетін бүкіл білім мен тәрбие ең...
Әдебиет сабағы. Сабақ үлгілері мен түрлері
Сабақ – оқытудағы ең негізгі үрдіс. Материалды есте қалдыру, жан-жақты оқушы бойына сіңіре білу - әрбір мұғалімнің өзіндік шеберлігін қажет етеді. Жаңа тақырыпты...
Әдеби-теориялық ұғымдарды оқыту
Мектептегі әдебиет теориясынан берілетін білім көркем шығарма табиғатын танудың құралы, кілті болып есептеледі. Одан білім беру жеке қарастырылмайды, ол көркем шығармамен тығыз байланыста, оны...
Шолу тақырыптарын оқыту
Шолу тақырыптары 9-11 сыныптар бойынша беріледі.
Бағдарламада берілетін сағат санының аздығы, бірақ шолулардың ауқымдылығы, маңызы оны оқытудың өзіндік күрделілігін көрсетеді. Шолуларда ең алдымен тарихи-саяси мәселелер,...
Ақын-жазушылардың өмірбаянын, шығармашылық жолын оқыту
Бағдарламада ақын, жазушы өмірбаянын оқыту 9-11 сыныптарда тарихи әдебиеттік ізбен беріледі. Ал 5-8 сыныптарда әдебиеттік оқуларда өмірі емес, жекелеген шығармаларын талдау ұсынылады. Сол себептен...
Көркем шығармалармен жұмыстың қорытынды кезеңдері
Көркем шығарманы талдауға берілген сағаттарды мұғалім қай талдау түрімен жүргізбесін, қандай әдіс-тәсіл пайдаланбасын, соның ішінде қорытынды жұмысқа арнайы сағат бөліп, қорытынды сабақтарды өткізудің...
Көркем мәтінді оқып-үйрену және талдау жұмыстары
Көркем мәтінді оқу барысында оқушыларды, сөз жоқ, ең алдымен, оқиға желісі, кейіпкерлер тағдыры қызықтырады. Соған байланысты олар қуана, қайғыра біледі. Тіпті, сезімтал балалар...