Тесттердің сәйкестілігі ( валидтығы) мен сенімділігі. Тесттердің бейімделуі мен құрылу технологиясы. Қарастырылатын мәселелер
Психологиялық - педагогикалық эксперимент -зерттеудің сенімді құралы болуы үшін және одан дұрыс нәтижелерді алу үшін қолданылатын психодиагностикалық әдістемелер ғылыми негізделген болуы керек.Ондай әдістемелер...
Психодиагностикалық құралдардың топтастырылуы. Психодиагностикалық әдістемелерге қойылатын талаптар. Қарастырылатын мәселелер
«Мотив- белсенділікпен мақсатқа жету құштарлығын беретін адамның іс әрекетінің ішкі, психологиялық ақыл оймен сезілетін және сезілмейтін түрткі болатын бұлақ»
Мотив ұғымын операционализациялаудың келесі...
Ресейдегі революцияға дейінгі психодиагностика. Психодиагностиканың қазіргі жағдайы
Жаңа кеңес мектебінің қалыптасу жағдайында педагогикалық процеске психологиялық - педагогикалық диагностика қажет болды. РСФСР Наркомпростың «Педагогикалық жұмысының мақсаты мен жағдайы туралы» ( 7...
Психодиагностиканың пайда болу тарихы. Психодиагностиканың экспериментальдық психологияның қойнауында қалыптасуы.
Ежелгі Мысыр, Қытайда, кейіннен ежелгі Грецияда, Вьетнамда мемлекеттік қызметке үміткерлерді, дінге қызмет етем деушілерді бірнеше сындардан өткізетін еді. Психодиагностиканың тарихы ғылыми негізделген компакттық әдістердің,...
Психодиагностиканың ғылыми — теориялық негіздері
Психодиагностика - психологиялық ғылымның бір саласы және сонымен қатар практикалық психологияның негізгі формасы болып табылады. Практикалық психология адамның жеке психологиялық ерекшеліктерін танудың әртүрлі...
Психодиагностиканың психолог жұмысындағы рөлі
1.« Психодиагностика » сөзі - « психологиялық диагноз қою » дегенді немесе адамның жеке өзінің психологиялық жағдайы немесе қандайда бір психологиялық қасиеттері жайлы сапалы...
Тұлғаның дамуы оны тәрбиелеу және қалыптастыру.
Тәрбиенің негізгі мақсаты- қалыптасып келе жатқан жеке тұлғаның әлеуметтіктәжірибені меңгеруі, оның жан- жақты үйлесімді дамуы. Жеке тұлғаның даму мен қалыптасу мәселесінің көп ғасырлық тарихы...
Педагогиканың ғылымдық мєні, оның ерекше білім саласына бµлінуі жєне зерттеу аймағы
Әр саладағы ғылымды меңгеру, әдетте, сол ғылымның пайда болуы мен дамуы, оның зерттейтін проблемаларын анықтап, түсінуден басталады. Шынында да, әр ғылым саласыөз тарихына, зерттелуі...
Р. Лемберг Қазақстан педагогикасын дамытуға үлес қосқан ғалам
Р.Лемберг – Казақстан педагогикасын дамытуға үлес қосқан ғалым (1882 – 1965)
Соғыстан кейінгі жылдарда дидактиканың әртүрлі бағытында зерттеу жүргізді. 40 жылдары “Сабақтың құрылысы проблемасы”, Білімді...
БАЙТҰРСЫНОВТЫҢ ағартушылық қызметі
Белгілі қоғам қайраткері, ғұлама түрколог, жазушы, публист, ағартушы – педагог А. Байтұрсыновтың өмір жолы Қостанай облысында басталды.
1882 – 1884 жылдары ауыл мектебінде, 1891 жылы...
XIV – XIX ғасырдың бірінші жартысындағы ақын – жыраулардың тәлімдері
Қазақ атымен аталатын қоғамдық ой – пікңірдің басшылары болған Асан Қайғы, Қазтуғандар елге ұйытқы, ақылгөй атанған, дуалы ауызды дала философтары еді. Жырау тұлғауларында табиғат...
Ж.Баласағұни, М.Қашқари, А.Жүйнеки, К.А. Яссауилардың педагогикалық ойлары
Х – ХІІ ғғ Амудария мен Сырдарияның төменгі асғысынан бастап, шығысында Жетісу мен Қашқариға дейінгі кең өлкеде екі ғасыр бойына түрік тайпаларының Қарахан мемлекеті...
Әл-Фарабидың педагогикалық мұрасы
Әбу Насыр Әл-Фараби (870-950) ірі сауда орны, мәдениет орталығы Отырар (Фараб-Қарашоқы) қаласында туылған, сонда білім алған. Кейін Бағдад (Сирия) қаласында ұстаз болып, сонда жерленген.
Түркі,...
Л.Н. ТОЛСТОЙДЫҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТІ МЕН КӨЗҚАРАСТАРЫ
Л.Н. Толстойдың педагогикалық қызметі мен көзқарастары.
Көркем сөздің асқан шебері, Л.Н. Толстой Ресейде ескі феодалдық қоғам ыдырап, жаңа капиталистік қоғам дами бастаған кезде өмір сүрді....