ОҚУ МЕН ЖАЗУ ДАҒДЫЛАРЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ПРОЦЕСТЕРІНІҢ КЕЗЕҢДЕРІ
Дағды дегеніміз әрекеттің адам бойында орнығуы. Әрекетке ең алғаш кіріскен кезде адам олақ, басы, артық көптеген қимыл-қозғалыстар жасайды. Мысалы, жоғарыда көрсеткеніміздей, бала оқу-жазуға үйрене...
Мектепке дейінгілердің өзгелермен қарым-қатынасы
Мектепке дейінгілердің жеке басының қалыптасуы.
Баланың жеке басы дегенде, біріншіден, ол нендей қасиетке ие, оның ішкі “Мен” дейтін сапасы қандай т.с.с. айтады. Мектепке...
Мектепке дейінгілердегі таным процестерінің дамуы
Мектепке дейінгілердегі еікінші сигналдық жүйенің дамуы.
Бөбек жасындағылар негізінен үй ішіндегілермен қарым-қатынас жасайды, ал / 4,5-5 жаста / бала сыртқа шығып, құрбыларымен ойнайды,...
Бөбек жасындағылдардың психикалық дамуы
Бөбек жасы кезеңінің өзіндік ерекшеліктері.
Егер нәрестенің психикалық дамуы тым қарапайым түрде кездессе, алдағы екі жылдың ішінде психикалық дамуы ірі өзгерістерге ұшырайды. Бөбек...
Психиканың дамуын жас кезеңдерге топтастыру
Балалар жасын кезеңдерге топтастыру.
Бала жасын кезеңдерге бөлудің жобасы, біріншіден, жабайы өмірден алынған; екіншіден, психология ғылымы тұрғысынан дәлелденген болатын. Жасты кезеңдерге бөлуі жабайы...
Кеңестік даму психологиясының негізгі теориялық бағыттары
Л.С.Выготскийдің психикалық даму теориясы. 20-30 жылдары Л.С.Выготскийдің жоғары психикалық функцияларды дамыту теориясы қалыптасты. Выготский Энгельстің адамның табиғатқа икемделудегі және өндіріс процесінде құралдардың...
“Тәрбие теориясы мен әдістерінің” мәселелері
Бөлімнің мақсат, міндеттері
Тәрбие теориясы мен әдістерінің мәселелері
Ұжымды қалыптастыру, оның әлеуметтік, педагогикалық теориясы, зерттеу проблемалары.
1.Бөлімнің мақсат – міндеттері: тәрбие, оның мақсат –...
“Дидактика” бөліміне әдістемелік сипаттама
1.Бөлімнің мақсаты, міндеттері
2.Тақырыптарға әдістемелік сипаттама: “Білім беру мазмұны”, “Оқыту процесінің мәні”, “Оқыту процесінің заңдылықтары, принциптері”
3.Лабораториялық – практикалық сабақтардың ерекшеліктері.
Бөлімнің мақсат – міндеттері: студенттерді...
“Педагогиканың жалпы негіздері” бөлімін оқыту
Бөлімнің мәні, курстың мақсат – міндеттері
Тақырыптарға әдістемелік сипаттама “Педагогика пәні”, “Жеке тұлғаны дамыту, тәрбиелеу және қалыптастыру”, “Педагогикадағы мақсатты анықтау”.
1.Курстыңмақсат – міндеттері: педагогика...
“Педагогика мамандығына кіріспе” бөлімін оқыту
1.Бөлімнің мәні, мақсаты, міндеттері.
I.Тақырыптарға әдістемелік сипаттама: “Педагогикалық кәсіптің шығуы”, “ҚР- дағы білім беру жүйесі”, “Педагогикалық әрекет теориясы” “Педагогикалық әрекет құрылымы”.
Бұл курстың рөлі мынада:...
Мектептің тәжірибелік іс- әрекетіне менеджментті ендірудің тиімділігі
Білім беру мекемесінің басшылық қызметін, құрылымын айқындауда білім, беру менеджерінің жеке субьекті ретіндегі рөлі, оның жеке қабілеттілік сипаттамалары сөз мжоқ, маңызды мәнге ие. Оған...
Білім беру процесіне бағдарлана отырып мектеп басқаруға қараудың тұрғылары
Әдістемелік жұмыс - ғылым және озат педагогикалық тәжірибе жетістіктеріне, оқу - тәрбие жұмысының нақты талдауына негізделген, әрбір мұғалімнің, ұстаздың, тәрбиешінің, оқу мекемесі басшысының,...
Мектеп менеджерінің тәжірибелік іс- әрекетіндегі құзырлылық түрлерінің дербес және біркелкі емес көрінісі
Еуропада және басқа да дамыған елдерде білім беру мен оқытуда қазіргі таңда құзыреттілікке негізделген стандарттар әзірлеуге ерекше мән берілуде. Олар оқыту бағдарламалары мен оқу...
Мектеп менеджері іс- әрекеттің теориялық негіздері
Білім беру менеджментіне дәстүрлі басқару түрлерінен басқа соңғы уақытта педагогикалық жүйені басқарудың ғылыми негізі ретінде кибернетика заңдылықтарын мақсатты пайдалануға көшуде. Бұл жағдайда білім беру...