Білім беруді ізгілендіру технологиясы (Ш.А.Амонашвили бойынша): Мақсаты: Баланың жеке қасиетін аша отырып, азамат етіп тәрбиелеу. Баланың жаны мен жүрегіне жылылық ұялату, танымдық күшін қалыптастыру және дамыту,...

Педагогикалық қарым-қатынасты демократиялық және ізгілік негізінде құру педагогикалық технологиясы: ынтымақтастық педагогикасы; ізгілікті-тұлғалы оқыту технологиясы; адамгершілікті қалыптастыруға негізделген әдебиетті оқыту жүйесі (Е.Н.Ильин). Ынтымақтастық педагогикасы технологиясы Мақсаты: Талап ету педагогикасынан қарым-қатынас педагогикасына...

С.Н.Лысенкованың технологиясы Тірек сигналдарын пайдалана отырып перспективалық-жеделдете оқыту Мақсаты: Білім, білік, дағдыны меңгерту, қалыптастыру; Мемлекеттік стандарт көлемінде білім беру; Оқушылардың барлығын табысты оқыту. Ерекшелігі: педагогикалық ынтымақтастық; тұлғалық қарым-қатынас; оқу материалының мазмұнының...

Әрбір педагогикалық технология жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуға, оның өзіндік және шығармашылық қабілетін арттыруға, қажетті іскерліктері мен дағдыларын қалыптастыруға және өзін-өзі дамытуына қолайлы жағдай...

Мектеп өмірінде болып жатқан өзгерістер, олардың инновациялық бағытқа бет бұруы болашақ мұғалімді даярлаудағы әдістемелік өзгерістермен тығыз байланысты. Инновация көлемділігі оның жүйелілігі мен классификациясын...

Ізденіс” педагогикалық инновациялық технологиялар мен озық іс-тәжірибелер зертханасының мақсаты: Жалпы білім беретін мектеп мұғалімдерін даярлаудың сапалық деңгейін көтеру. Педагогикалық мамандықтар бойынша білім беру үрдісін үйлестіру. Педагогика теориясы...

Педагогикалық технологияның даму көзі мен құрамдас бөліктері. әлеуметтік өзгеріс және педагогикалық жаңаша ойлау; педагогика, психология, қоғамдық ғылымдар; отандық, шетелдік тәжірибелер, ескі мен жаңа;  этнопедагогика болып табылады. ...

ХХІ ғасыр табалдырығында тұрған адамзат дамуының жаңа кезеңі – білім беру прогрестің ең маңызды факторларының бірі болып саналатын кезеңге келіп жетті. ҚР-ның орта білімді...

Салтжәнелекциятыетістіктер Салтетістіпенсубъектінің өзінеғанақатысты, басқазатқажасалмайтынқимылдыбілдіретінетістіктераталады:кел, кет, отыр, жат, қайт, қаш, жөнел, ұйықта,шарша, тұр,асық, т.б. Мысалы, Ол кісі ауылға кетті. Ол құнан жарыстарда озып жүрді. Мұндағы кету...

Граматиканыоқып үйренудетілдіңсан қилысырларындақанығамыз. Тілдіңтүрліқұбылыстары тілғылымыныңәрсаласындақарастырылады. Мәселен,тілдегісөздер,олардыңбарлығыныңжиынтығы – лексикология саласында,тілдіңдыбыстықжүйесіфонетика саласында,сөздердіңформаларыморфология,ал сөзтіркестеріменсөйлемсинтаксиссаласындақарастырылады. Қазақ тіліметодикасықазақ тілін зерттейтінтілғылымыдеректерінесүйенеді.Сондықтантілдіңметодикасытілғылымымен,ғылымиграматикамен өтетығыз байланысты. Оқушыларбастауышкластаграматикажөніндеқарапайымғана мағлұматаралады. Әринебұлмағлұматтарғылымижағынантолық дәлелденгендеректер. Мектепке алғаш оқуғакелген кезде балаларзаттар...

Мектеп оқушыларына қазақ тілінен білім беруде, тілдік материалдарды меңгертудің сатылы басқыштары зор қызмет атқарады: 1) меңгертудің аналитикалық басқышы. Әр сөйлемде немесе мәтінде қанша дыбыс,...

Оқушылардың жазба жұмыстарында жіберілген қателер 5-6 сыныпта өтілетін морфология саласында ғана емес, сонымен бірге грамматиканың бастауыш сыныптарда өтілетін материалына да байланысты екені байқалды. Ендігі...

Оқушылардың орфографиялық ережелерді меңгеруі жалпы грамматикалық ережелермен тығыз ұштастырып жүргізіледі. Ал оқушылардың жалпы ана тілінің қағидаларын меңгеруі олардың ақыл-ой әрекеттерімен байланыстырып жүргізгенде ғана жемісті...

ПартиямыздыңОрталық Комитетінің 1932 жылғы 25 тамыздақабылданған “Бастауышжәне ортамектептіңрежимімен оқупрограммалары туралы”қаулысында оқытудың негізгімынаәдістері атапкөрсетіледі: мұғалімнің оқуматериалдарын ауызша мазмұндау әдісі. Оқулықты және басқакітаптарды пайдаланабілу әдісі. Оқушыларға...