Қазақ тілінен білім беру әдісінің анықтамасы және оның мәні мен қызметі
1.Мектеп оқушыларына қазақ тілінен теориялық білімі мен практикалық дағды беруде білім беру әдістері жи қолданылады. Сондықтан білім беру әдістері теориялық методиканың негізгі мәселелері болып...
ҚАЗАҚ ТІЛІ МАТЕРИАЛДАРЫН МЕҢГЕРТУДІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
1.Қазақ тілі материалдарын меңгертуде кинестетикалық түйсіктердің атқаратын қызметі орасан. Сөйлеу процесінде дыбыстау мүшелерінің кинестетикалық түйсігі артады. Бүл түйсік нәтижесінде дыбыстау мүшелерінің бұлшық еттері әрекетке...
Қазақ тілін оқытудың жүйесі
1.Әрбір тілдік материалдар методикалық жүйе теориясы бойынша орналасады. Ал жүйе дегеніміз не? Әр клас тың шамашарқына қарай сүрыптап алынған тілдік ма териалдардың өзіндік белгілерін...
ҚАЗАҚ ТІЛІНЕН БІЛІМ БЕРУДІҢ МАЗМҮНЫ ОҚУШЫЛАРҒА ҚАЗАҚ ТІЛІНЕН БЕРІЛЕТІН БІЛІМ КӨЛЕМІ
Мектеп оқушыларына казақ тілінен берілетін білімнің мазмұны мен көлемін белгілеу — теориялык зрі күрделі мәселелердің бірі. Орта мектепте тілдік фактілердің ғылыми жақтан әбден...
Қазақ тілін оқыту методикасының басқа пәндермен байланысы
1.Қазақ тілін оқыту методикасы педагогикаға, психология мен логикаға байланысты. Методиканың негізгі тірегі қазақ тілінің фактілері. Онсыз методиканың түрлі мәселелерін бөліп қарауға болмайды. Сондықтан методика...
ДИДАКТИҚАЛЫҚ-МЕТОДИКАЛЫҚ
1 .Мектеп оқушыларына қазақ тілінен тиянақты да берік білім беруде мүғалімдердің ескеретін жұмыстары көп-ақ. Қазақ тіліне байланысты таңдалған материалдардьң көлемі мен жүйесіне қарай білім...
Қазақ тілін оқытудың методологиялық негіздері
1 . Методология — гректің— зерттеу, әдіс, ілім деген сөздерінен алынған термин. Методика білім беру кұралдарының жиынтығы деп қарастырылса, ал методология осы білім беру...
Әріптермен белгілуді енгізу. Әріпті өрнектер және оның мәні
Натурал сандар жиынынан алынған басқа сандар қойып, ал екінші қосылғышты өзгеріссіз қалдырсақ, онда бұл х+7 түріндегі әр түрлі сандық өрнек шығарып аламыз. Бұл өрнектегі...
Жазуға үйретуге арналған оқу құралдары
1.Балаларды жақсы жаза білуге үйретуді оқуға үйретумен қатар жүргізіледі, алғашқы сабақтардан бастап әріпті анық және дұрыс жазуға баулу керек. Осы жұмыста негізінен үш...
Графикалық және каллиграфиялық қателер туралы түсінік, оларды айырудың шарттылығы мен қажеттілігі
1.Мүғалім грамматика мен емледен оқушылардың білімін, дағдысы мен шеберлігін есепке ала отырып, олардың жақсы және олқы жақтарын біледі, ол өзінің дәптерінің бірнеше бетін сыныптағы...
Жазу сауаттылығы мен каллиграфиясының өзара байланысы
1.Бастауыш сынып оқушыларын дұрыс жазуға үйрету жұмысында көзделетін негізгі мақсат-олардың қате жібермей,сауатты жазу дағдысын қалыптастыру.Бұл мәселе жөнінде де орыс мектептерінің емлеге үйрету методикасы тарихына...
Оқушы жазуына қойылатын талаптар:әріптердің дұрыс және әдемі салынуы,әріптердің дұрыс байланысуы
1.Оқушылар жазу ережесін сақтап отырғанда ғана дұрыс жазуға үйрене алады. Жазуға негізінен мынадай талаптар қойылады:
а)әріпті дұрыс жазу, дәптердің көлденең сызығынан ауытқымау;
ә) әріптердің элементтерін жазғанда...
Жаңа шрифт
Сөздің дыбыстарын айыра білгеннен кейін түрлі дыбыстарды қосып сөз ете білетін болғаннан кейін әріппен таныстыруға түседі.Әріппен таныстыру реті әріптердің әліппе кітабындағы тұрған ретінше...
Дәстүрлі шрифт
1.Әріп жазуы буын жүйелі жазудан кейін пайда болды. Таза күйінде консонантты-дыбыстық жазу II мың жылдықтың екінші жартысында пайда болса, вокалданған-дыбыстық жазу (вокализованно-звуковое письмо) біздің...