Кіші мектеп оқушыларының ғылыми қөзқарысының негіздерін қалыптастыру
Дүниетанымның қалыптасуы – күрделі әлеуметтік педагогикалық мәселе. Педагогика тарихы мен мектеп тәжірибесінде бұл мәселені шешудің үлкен жәнеқұнды тәжірибесі жинақталған. Жеке тұлғаның , оның ішінде...
Тәрбиесі қиын балалармен жұмыс істеу мәселелерін басшылыққа алу
Тәрбие процесін басқару өте қиын, ол еш уақытта бір қалыпты жағдайда өтпейді. Белгіленген мақсаттан ауытқып кетушілік болады. Өйткені педагогтар мен ата – аналар баланың...
Құлық тәрбиесінің міндеттері мен мазмұны. Кіші мектеп жасындағы оқушылардың азаматтық тәрбиесін жалпы адамдық аспекттілері
Құлық тәрбиесінің міндеттері:
Оқушыларды қоғамның моральдық нормасын орындауда қатыстыру.
Оқушылардың тәртіп пен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру.
Балалардың санасына және мінезіне педагогикалық ықпал жасаудың бірлігін қамтамасыз...
Мораль және оның мәні
Еліміздің әлеуметтік – экономикалық дамуының жаңа құрылысын жүргізіп отырған шақта адамдардың құлықтық саналығын тәрбиелеу қоғам дамуының ең бір басты айқындаушы міндеті болып табылады. Осы...
Дүниеге көзқарас – қалыптасушы тұлғаның негізі. Кіші мектеп оқушыларының ғылыми көзқарасына әсер ететін факторлар.
Дүниетанымның қалыптасуы – күрделі әлеуметтік педагогикалық мәселе. Педагогика тарихы мен мектеп тәжірибесінде бұл мәселені шешудің үлкен жәнеқұнды тәжірибесі жинақталған. Жеке тұлғаның , оның ішінде...
Ұжымның даму кезеңдері, олардың бір — бірімен сабақтастығы
Оқушылар ұжымы үш кезеңнен өтеді. Ұжымның даму кезендерін айқындаған А.С.Макаренко. Ол балалар ұжымы дамуының мақсатына, іс - әрекеттің мазмұнына, тәртібіне, балалардың ара -қатынасы тәуелділігіне...
Ұжымды тәрбие құралы
Ұжым жан - жақты тәрбие берудің аса маңызды құралы. Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский т.б. педагогтардың еңбектерінде ұжым теориясының зерттелуі және балалар ұжымының қалыптасу процесі, сонымен...
Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары
Тәрбие жұмысында әдістерді таңдап алу оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне, өмір тәжірибесіне, педагогикалық ситуацияларға тәуелді. Мысалы, үйрету әдісі кіші мектеп жасындағы балалар тәрбиесінде жиі...
Тәрбие әдістерін жіктеу. Қарастырылатын мәселелер
Герцен атындағы Санкт-Петербург мемлекеттік педагогикалық институтының ғалымдары (Т. Е. Конникова, Г. И. Щукина) жасаған тәрбие әдістерін жіктеу үш топқа бөлінеді.
Бірінші топ- тәрбиеленушілердің іс-әрекеттеріндегі, қарым-қатынасындағы,...
Тәрбие әдістері мен тәсілдеріне сипаттама
Белгілі орыс педагогтары тәрбие әдістерін жасау үшін 40-жылдардың соңыда 50-жылдардың басында көп күш салды. Тәрбие әдістері проблемасын шешуде зор үлес қосқан педагогтар Н. К....
Қазіргі педагогикадағы тәрбие әдістері
Тәрбиенің әдістері, тәсілдері және құралдары туралы ұғым.
Қазіргі педагогикалық теорияда “Тәрбие әдісі” ұғымы әліде жете зерттелмеген мәселелердің бірі. Өйткені бұл жөнінде әр түрлі...
Тәрбие процесінде тұлғаны қалыптастыру. Өзін — өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу
Қалыптасып келе жатқан оқушы тұлғасы тәрбие субъектісіне айналады. Ол педагогикалық талаптарды орынды белсенді қабылдайды және өзінің сапалық қасиеттерін өзі жетілдіруге тырысады.
Өзін - өзі тәрбиелеу...
Бастауыш мектеп оқушыларын тәрбиелеудің принциптері
Принцип дегеніміз адамның нақты іс - әрекетінде өзі басшылыққа алатын алғы шарты, негізгі ережені бейнелейді. Тәрбие принциптері тәрбиеші басшылыққа алуға тиісті тәрбие процесінің жалпы...
Бастауыш мектеп оқушыларын тәрбиелеудің заңдылықтары.
Тәрбие заңдылықтары, оның мәні.
Педагогтың кәсіби қызметі адамның барша іс– әрекетіндегідей мақсат қоюдан басталады. Педагогтің балалармен жүргізіп жатқан ісінде мақсат болмаса, ол істі кәсіпқой...